教育故事

启智明德 向上向善

让“爱”成为一种责任

来源:本站 发布时间:2017-3-12 17:05:38 浏览量:


 

让“爱”成为一种责任

 有爱桃李满天下,无爱妄为启明师;待到桃李开花日,是我学子荣耀时。

                                                           --题记

我是启明一名普通的老师,作为老师我得到更多的是感动,说到感动,是领导和同事们的工作的热情让我感动,是学生们齐心并进开拓拼搏的精神让我感动。其实我没有做很多事情,我所做的都是应该做到的,我只是坚守了信念--那就是“爱”。

爱是教育事业的基础,既是对教育事业本身的热爱,也是对学生的热爱。常言道:“亲其师,信其道”。关爱,即关心爱护学生,犹如“润物细无声”的春雨,对学生的影响是潜移默化的。

曾记得,有一次上英语课,全班同学在做课堂练习时,我观察到一名女同学的神态有点不对头,做作业有点儿偷偷摸摸的样子,我没做声,和平时一样慢慢地从她的后面走到了她的旁边,才发现她在做语文作业。这一次我没被她发现。为了不伤她的自尊心,我当时并没有戳穿她。我若无其事地走到讲台前,再仔细观察,那位同学还在聚精会神地做语文作业。为了提醒她,这一次我有意咳嗽一声从正面走向了她,她听到咳嗽声,唰地一下用英语练习本盖住了语文书。当她看到我注意她时,脸一下子红了起来并迅速地下了头,立即做起了英语练习题。我还是没说一句话,慢慢从她旁边走了过去。这一情况只有她的同桌和我知道。课后,这位同学找我说,她知道错了。她非常感激我并没有当着全班同学的面戳穿她和批评她。这样无声的教育真正起到了很好效果。在以后课堂中,我看到她在学习上劲头比以前更足了,学习比以前也更自觉了。四十分钟的课堂学习,都能专心致志、踊跃发言,作业质量明显提高,并且能主动向好同学学习,有问题时能主动和同学交流或来问老师,她的学习成绩有了明显提高,在期末考中取得了良好成绩。

从以上事例中可以看出,学生犯了错误,不一定是指责、批评才是唯一的解决方法,

有时无声的批评教育要比有声的批评教育效果要好得多,必要时给学生一个“台阶”下,往往会达到事半功倍的效果。

这件事让我清晰地认识到:作为老师,只有用爱心去拥抱学生,少一些埋怨、指责和训斥,多一些理解、鼓励和赞扬,给予他们最平等而又博大无私的爱,学生才有可能出自内心地、主动地和老师交朋友,我们才能得到他们的尊敬和信任,走进他们的内心世界,去了解和洞察他们的需要,有的放失去引导和帮助他们,从而达到好的教育教学效果。

有人说“幸福的家庭个个相似,痛苦的家庭却各不相同”。我们学校有很多学生家庭条件并不是很好。因此需要关爱的孩子也很多,尤其是一些家庭比较特殊,家境贫因又缺乏家庭温暖的单亲孩子。更是让人担心。作为一名教师,每天面对着来自不同家庭、性格各异的孩子,确实得花费不少的心思。但只要有爱,让爱成为一种责任,一定能以“知足、感恩、善解、包容”的心来融化一切。

我的班上有个男孩。他的沉默与伤感曾让所有的老师和同学都感到惊讶和感叹。平时,他从不主动与他人交流,上课从不举手回答问题,也不看黑板,时不时望着桌子底下或窗户外面发呆,每天都是心事重重的样子。下课也不和同学聊天。无论老师怎么细声细语,耐心开导,他都是以沉默来回答。无论同学们怎么逗他,他总是阴冷着脸,一言不发,貌似充满了忧伤。

是什么原因让这样一个花季男孩如此沉默与伤感呢?经过多方了解,我才知道他的家庭是再婚家庭。家庭的变故让这个未成年的孩子心里蒙上了一层的阴影,他从此再也没有了欢乐,不再与别人交往,几乎到了自闭的程度,成绩也很差,大大落后于其他同学。

每当看到他沉默的表情,我的心就不由得隐隐作痛,一种强烈的责任感让我下定决心:一定要用浓浓的爱去抚平这孩子心灵的创伤,让他感受到母亲般的关爱。他在班里个子算高,但视力不是很好,于是每次上英语课时我就把他的座位调到了第一座的位置。见他的衣服破得不像样子,我为他拿来了新的;有段时间他经常不去吃饭,我得科代表告诉我那位同学每天只吃一顿饭。我知道后,每次就餐时都要嘱咐他一句“不吃饭是不行的,你的身体吃不消”,“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌”。有时我会抱着他的肩膀说“你一定要注意自己的身体啊!你的身上有着不同的责任呢”,有时带来的水果我也总是要分一些给他吃。以前我习惯了学生主动向我问好,每次看见他,我都会微笑着先与他打招呼,问候一声。他呢,起先觉得很惊讶,后来也会不好意思地小声说“老师好”。与此同时,我还和其他的老师共同来关心他、鼓励他、开导他。努力找他的闪光点,时不时地表扬他。渐渐地,他开始有了笑容,与我们亲近了许多。为了让他更好的融入班集体,我在班上开展了一次有意义的活动,主题为“My friend”。在活动中,引导同学们说出了他的许多优点:特别是爱劳动、遵守纪律,甚至还有同学夸他乐于助人!在大家的极力鼓动和表扬下,他开始有了自信!活动结束后,我又引导同学们继续关心他,让他感受来自集体的爱:比如班里成绩优异的同学主动要求做他的同桌,读书活动中同学们让他选最喜欢的书。渐渐地,愿意和大家一起交流了。看到他的进步,我的心也宽慰了许多。我想:他缺少的是大家的关爱,尤其是家庭的爱、母亲的爱。要想让他真正走出沉默,必须要给予他母亲般的爱。一学期结束后,大家的努力换来了他的明显变化:穿着比过去干净了,课上经常可以听到他的声音,课间活动看到他和同学们开心地玩耍,成绩也上升了不少。大家的爱正使他一步步从沉默走向开朗,从自卑走向自信。

记得从踏上讲台的那一刻起,我就想:爱,意味着责任。经过这件事情后,我更加深刻地体会:一个班级的“异类”对于我们而言,是几十分之一,可是对于一个家庭而言,那却是全部。作为教师,我们只有让爱成了一种责任,尽自己最大的努力去关爱我们的学生,那么他们的明天一定会更加美好!

这就是我和学生之间发生的感动的瞬间,虽然我们相处不久,但我们之间的情谊是无法改变的,我们永远是师生,或者更应该说是朋友。

霍懋征老师从教六十年深刻感悟到,“没有爱就没有教育”。林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”。对于一个优秀的教师而言,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不仅仅是谋生的手段,而是丰富精彩的生活本身!教师也许终不成什么惊天动地的伟业,但他应像山间的小溪,以乐观的心态一路欢歌,奔向海洋;当如馨香的百合,轻展带雨的花瓣儿,聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰,甘于在静寂里守望天空。只有这样,他才会在付出青春韶华,付出苦汗心血的同时,收获桃李芬芳,实现人生自我。

 

 

                                                                                                                                                                                                   孙李娜



好的文章一定要记得跟朋友分享呀! 快点点击下面的小图标分享给朋友吧


上一篇:我的教学故事
下一篇:孩子,你慢慢来