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三年级数学《认识周长》教学设计

来源:本站 发布时间:2016-12-23 9:25:19 浏览量:


《认识周长》教学设计

年级

学科

数学

主备人

王梦娇

课题

认识周长

课时

1课时

教学目标

知识:理解周长的含义。

能力:建立周长的观念,培养学生的观察、概括能力。

情感:激发学生学习的兴趣,感受数学知识的内在美。

教学重点

理解周长的意义,学会探索图形周长的测量方法。

教学难点

周长意义的理解及学生空间观念的培养。

教学方法

自主探索法、演示法等。

教具学具

若干图形、线、直尺等。

教学过程

一、情境导入

懒羊羊要减肥,村长制定了一个锻炼计划,让他每天围绕操场跑一圈,让我们一起和懒羊羊锻炼吧!

多媒体演示错误路线,引导学生:要围着操场的边线跑,从哪里开始跑就从哪里结束才是完整的一圈。

师:“一圈”在数学中叫做“一周”。板书“一周”。

二、教学新授、巩固新知

1.据说老师有一个魔法袋,里面有些什么呢?

教师出示图形。

用手摸出老师手中图形的一周。请同学上台演示。

教师依次出示规则图形、不规则图形。请同学上台演示。

师:我们刚刚用手摸的图形一周的长度就是它们的周长。

板书:图形一周的长度就是它们的周长。

2.再次摸一摸下列图形的一周,并求出它们的周长。

依次出示长方形,三角形,圆形,树叶图片。引导学生如何测量周长。

师总结:测量周长的方法 直尺测量法:如果是规则图形,如长方形、正方形,可以用直尺测量出每一条边的长度,再相加计算图形一周的长度,即为周长。‚绳测法:如果是不规则图形,如树叶、爱心,可以用细绳绕图形一周,拉直后测量细绳长度,为周长。

3.让我们继续来看看老师的魔法袋中还有什么吧!

依次出示封闭图形、不封闭图形。

师引导:有缺口的图形叫不封闭图形,不封闭图形没有一周即没有周长。封闭图形才有周长。

师总结并完善板书:封闭图形一周的长度叫做它们的周长。

三、拓展提高

 接下来,我们找个锻炼细心的事情做一做吧!

 下面的长方形被曲线分成两部分,和‚哪一部分的周长比较长?

                  

 

总结

这节课你有什么收获?

作业设计

练习十八第1、2、3题。

板书设计

周长

封闭图形一周的长度叫做它们的周长。




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